Умения ребенка по месяцам

0
207

Таблица показателей навыков и умений детей до года.

Нервно-психическое развитие ребенка до 1 года. Основные показатели и величины.

Движения глаз становятся координированными, ребенок фиксирует взгляд на ярких предметах и лице взрослого.
Резкий звук вызывает вздрагивание и мигание; намечается слуховое сосредоточение.
Малыш начинает издавать какие-то неопределенные звуки; появляется улыбка в ответ на разговор взрослого; крик приобретает некоторый эмоциональный оттенок.
Попытки удержать голову прямо при вертикальном положении тела удаются ребенку на несколько секунд.
Лежа на животе, он пытается приподнимать и удерживать голову.
Потягивается.
Упирается ножками, поддерживаемый под мышки

Феномен ползания и тонический рефлекс рук держатся.
Спит около 20 часов в сутки.

Отчетливо выявляется способность зрительного и слухового сосредоточения; ребенок гораздо лучше следит глазами за двигающимся предметом, поворачивает голову на человеческий голос, прекращает сосание при показывании ему яркого предмета.
Рассматривает висящие над ним игрушки (над грудью примерно на расстоянии 50-70 см).
Малыш хорошо поднимает голову и при лежании на животе приподнимает грудь; удерживает 1-1,5 минуты голову в вертикальном положении; поддерживаемый под мышки, долго стоит ,не подгибая ножек.
Исчезают симптом ползания и тонический рефлекс рук.
Эмоциональные реакции становятся более разнообразными: малыш улыбается в ответ на улыбку, разговор, тормошение и т.д.; гулит более определенно.
Начинает удерживать предметы всей рукой. Таким образом, двигательные реакции приобретают некоторую целесообразность.

Ребенок зрительно сосредоточивается и следит за предметом, находясь в вертикальном положении более длительное время — 5-6 минут.
Четко улавливает направление звука, поворачивая голову в сторону последнего.
Наблюдавшееся ранее «беспорядочное искание» ртом материнской груди сменяется открыванием рта при приближении к груди, при виде бутылочки или ложечки (условный рефлекс).
В ответ на разговор взрослого с ним проявляет радость: улыбкой, оживленными движениями рук и ног, звуками (комплекс оживления).
Случайно наталкивается руками на игрушку, низко висящую над его грудью.
Поддерживаемый под мышки, крепко упирается ногами, согнутыми в тазобедренном суставе, в твердую поверхность.
Лежа на животе, малыш приподнимает туловище, опираясь на локти и предплечья; сидит при поддержке за таз; переворачивается со спины на бок; свободно держит голову.
Движения рук становятся свободными и целесообразными: он тянет предметы в рот, ощупывает пеленку, тянется к игрушкам и т.д.
Ребенок иногда узнает мать.
Смеется в хорошем настроении и криком выражает неудовольствие, если его оставляют одного или укладывают в кроватку, когда он не хочет спать.
Гуление становится разнообразным.
Музыкальные звуки вызывают у малыша положительные эмоции.

Лежа на животе, ребенок хорошо следит за движущимся предметом, ощупывает материнскую грудь, реагирует своим поведением на незнакомое лицо.
Во время кормления придерживает руками бутылочку или грудь матери.
Во время бодрствования часто улыбается, издает громкие звуки, много двигается (комплекс оживления).
Громко смеется, когда с ним играют.
Исчезает физиологическая гипертония мышц ног.
Движения становятся более дифференцированными и более свободными: приподнимаясь на руках, малыш опирается только на ладони; поворачивается со спины на живот; делает «мост»; хватает, гладит и удерживает предметы.
Рассматривает, ощупывает и захватывает висящие над его грудью игрушки.
Гуление становится более длительным, появляются певучие и гортанные звуки.
Неудовольствие выражается хныканьем.

Ребенок отлично знает мать, по-разному реагирует на знакомые и чужие лица, не берет чужую грудь, уверенно хватает предметы и тянет их в рот.
Различает тон, с которым к нему обращаются.
Во время бодрствования подолгу певуче гулит.
Малыш хорошо сидит, придерживаясь за что-нибудь руками, но при сидении его спина может быть сильно согнута (симптом «складного ножа»).
Взятый под мышки, ребенок стоит прямо, не подгибая ножек; делает попытки стянуть накинутую на лицо пеленку.
В каждой руке удерживает по одному предмету не менее 20-30 секунд.

Ребенок переворачивается с живота на спину, сидит без поддержки, пытается ползать на четвереньках, поднимается на ножки при подтягивании его за руки; поддерживаемый за грудь, делает первые попытки переступать.
Хватает предметы одной рукой, размахивает погремушкой, поднимает выпавшую из рук игрушку, сбрасывает пеленку с лица.
Эмоциональные проявления более разнообразны.
Первые попытки произносить слоги — «ба»,»ма» и т.д.
Хорошо ест с ложки, снимая пищу губами.

Ребенок тянется к своему отражению в зеркале.
Сам поднимает и тянет в рот бутылочку, выпавшую при кормлении.
Поднимается на четвереньки; ползает; самостоятельно сидит; встает на колени, цепляясь руками за сетку манежа; поддерживаемый под мышки, хорошо переступает.
Движения становятся более целеустремленными.
Малыш перекладывает предмет из руки в руку, постукивает игрушкой об игрушку и т.д.
Многие движения имеют вполне определенный эмоциональный оттенок: ребенок тянется с рук на руки, протягивает руки матери и знакомым.
Появляются повторения слогов — «ба-ба-ба», «ма-ма-ма» и т.д.
На вопрос «где?» ищет и находит взглядом предмет (неоднократно называемый и постоянно находящийся в определенном месте).

Ребенок интересуется своим отражением в зеркале, улыбается ему, ищет взглядом нужный предмет, выражает мимикой удивление и интерес при виде новых предметов.
Он уже самостоятельно садится и из сидячего положения ложится; встает, цепляясь за барьер.
Стоит, придерживаемый за одну ручку; поддерживаемый за обе руки и цепляясь за спинку кроватки, делает попытки ходить.
По просьбе взрослого выполняет разученные с ним движения («ладушки», «до свидания», «дай ручки» и т.д.).
Во время бодрствования долго занимается с игрушками.
Ест сухарик, который сам держит в руке; пьет из чашки, которую держит взрослый.

Малыш ищет спрятанный под пеленку или упавший предмет; делает попытки стоять без опоры и переходить от одного предмета мебели к другому, слегка придерживаясь за них руками.
Хорошо ходит, поддерживаемый за обе руки; садится из вертикального положения; встает на колени.
Для ребенка в этом возрасте оказываются доступными некоторые элементарные движения: собирает мелкие предметы, достает кубики из коробки; следит за падением бросаемых предметов; щелкает языком, стараясь привлечь внимание взрослого, и т.д.
Подражает взрослому — повторяет за ним слоги.
На вопрос «где?» отыскивает несколько знакомых предметов, независимо от их местоположения.
Знает свое имя — оборачивается на зов.
С предметами обращается по-разному в зависимости от их свойств: катает шар, вынимает один предмет из другого, сжимает и разжимает резиновую игрушку.
Хорошо пьет из чашки, которую держит взрослый, и сам слегка придерживает ее руками.

Ребенок стоит и поднимается без опоры; хорошо ходит вдоль опоры и делает попытки ходить за одну ручку; подражает движениям взрослых; открывает и закрывает дверцы; берет мелкие предметы двумя пальцами; не отдает отбираемую у него игрушку и т.д.
Малыш называет отдельными, но всегда одними и теми же слогами различные предметы, например, собаку -»ав», корову -»му» и т.д.; произносит наиболее легкие слова — «мама»,»баба»;выполняет простые требования; понимает запрещение.
Входит на лесенку (3-4 ступеньки) держась за перила.

Употребляет первые слова-обозначения («ав-ав», «кис-кис», «дай»).
Некоторые слова в речи взрослого начинают приобретать обобщенный характер (на вопрос «где киса?» приносит и дает плюшевую, меховую, резиновую игрушку-кошку).
По предложению взрослого выполняет разученные действия с сюжетными игрушками (покачай лялю, покажи у кисы глазки).
Овладевает новыми действиями с предметами: накладывает один кубик на другой, разбирает и собирает пирамидку.
Стоит самостоятельно.
Пытается снять носок; приседает без опоры; нагибается при поднимании предмета без приседания; хорошо ходит за руку.

Легко подражает новым слогам, употребляет около 10 слов.
Увеличивает запас понимаемых слов, понимает по слову (без жеста) названия нескольких предметов, разученных действий и знает имена нескольких взрослых и детей (где мама? где Таня? как ляля пляшет? покорми кису и т.д.).
Указывает части тела, выполняет большое количество требований.
Самостоятельно ходит (встает, идет, садится — все самостоятельно и не от предмета к предмету).
Пьет из чашки, сам держит ее.

Поделиться с друзьями

Три основные темы моего блога

  • Воспитание — полезные книги по психологии воспитания для родителей,советы маме на заметку
  • Развитие -развивающие игры,занятия для развития творческих способностей и подготовки к школе.
  • Помощь маме — чем накормить,что делать если заболел,как приучить к горшку и ответы на многие другие вопросы, которые возникают у родителей по мере взросления малышей Будем расти вместе!

© 2016 Марья Дом.ру

Получать новые статьи себе на почту
  • Развивающие игры
  • Подготовка к школе
  • Здоровье и питание
  • А также еще много чего итересного.
  • Умения ребенка по месяцам

    Ребенок от рождения и до года: этапы развития по месяцам

    Итак, в вашей семье счастливое событие — родился ребенок. Отныне ему предстоит пройти долгий путь от крохотного комочка до почти сознательного годовалого малыша. Неважно, с какой скоростью он будет развиваться, за первые 12 месяцев он научится очень многому и никогда больше не будет обучаться всему с такой скоростью (малыш учится наблюдать за окружающими, улыбаться, агукать, переворачиваться, сидеть на попе, ходить, играть и многому-многому другому…). Молодым мамам не всегда понятно, есть ли у крохи проблемы в развитии или оно, наоборот, идет с опережением. Цель статьирассказать, какие изменения происходят с вашим ребенком в каждый из 12 месяцев его первого года, чему учится малыш в первый год своей жизни и как он воспринимает мир вокруг себя.

    Умения ребенка по месяцам

    Каждый младенец, ровно также как и взрослый человек индивидуален и каждый ребенок развивается индивидуально, но что-то общее в развитии новорожденных детей происходит одинаково.

    Календарь развития по месяцам

    Первый месяц

    Сложный месяц для молодых мамочек. Первый месяц жизни новорожденного принято называть периодом адаптации. Практически 70% времени он спит. Сон весьма важен для младенца. Во сне он растет (в среднем в первый месяц ребенок вырастает на 2-3 см. ), а организм привыкает к новой обстановке. В период бодрствования хаотично машет сжатыми в кулачки ручками и согнутыми в колено ножками. Ближе к концу первого месяца ребенок уже способен удерживать ненадолго голову, фокусировать свой взгляд на ярких игрушка, лицах взрослых, издавать гласные звуки и прислушиваться к разговору окружающих.

    Полезные статьи по теме развития ребенка

    Педиатры считают важным прикладывание в первые два часа жизни ребенка к груди мамы. Как они полагают, в это время между ребеночком и мамой создается «эмоциональный контакт». Это когда мама начинает чувствовать ребеночка на расстоянии, его ощущения, потребности.

    Немало важным в этот период жизни ребенка является питание. В среднем за первый месяц ребенок набирает в весе около 600-700 гр. Ни в коем случаи не стоит во время питания торопить ребенка. Ведь когда он питается молоком матери, он также наслаждается в этот момент теплой и заботой матери.

    Популярные и полезные статьи по теме грудного вскармливания (ГВ)

    При рождении у ребенка имеются врожденные рефлексы, благодаря которым он адаптируется в окружающей среде. Но в течение первых месяцев жизни часть из них пропадает. К таким рефлексам относятся рефлекс:

    • Сосательный (прикасания языка к предмету);
    • Плавательный (если положить его животом на воду, то он будет делать плавательные движения);
    • Хватательный (прикасаясь к его руке, он сжимает ее в кулачок);
    • Поисковый (поиск груди матери);
    • Рефлекс ходьбы (если придерживать ребенка, то он начинает передвигать ножками, как будто шагает) и многие другие.

    Следующие рефлексы остаются с ребенком на всю его жизнь: моргание, чихание, зевота, вздрагивание и др.

    Именно по рефлексам педиатры и детские психологи определяют состояние и развитие нервной системы ребенка. Основные врожденные рефлексы детей. Безусловные и условные рефлексы .

    А мамам в первый месяц жизни ребенка нужно окружить его не только теплотой, заботой, безопасностью, но и также приучить его к концу первого месяца к режиму день-ночь.

    Полезные статьи по теме 1 месяца

    В первые две недели не забывайте обрабатывать малышу пупочную ранку (как обрабатывать ).

    В первые месяцы (обычно до 3-х месяцев) 80% малышей испытывают боли в животике из-за коликов и газиков. Ребенок выгибает спинку, сучит ножками и истошно плачит. Настоятельно рекомендуем ознакомиться с публикациями на тему коликов и газиков .

    • Прибавка в весе примерно 600-700 грамм, в росте — 2-3 см.
    • Ест каждые 2 часа, в ночное время в среднем 3-5 раз.
    • Много спит, бодрствует 2-4 часа в сутки.
    • Действия пока рефлекторны.
    • Движения хаотичны, кулачки сжаты.
    • Когда ребенок лежит на животе, он старается поднимать голову.
    • Главный способ общения с миром — плач. Так ребенок дает понять, что голоден, что у него мокрый подгузник, что у него что-то болит или что он просто хочет внимания. Ребенок может хныкать или кряхтеть, так он тоже сообщает маме о дискомфорте.
    • Способен какое-то время фиксировать взгляд на неподвижных предметах — мамином лице или подвесной игрушке.
    • Реагирует на громкие и резкие звуки — звонка, игрушки, колокольчика. Он может прислушаться, вздрогнуть и даже заплакать.
    • Узнает мамин голос и запах, реагирует на них.
    • Если с ребенком все время общаются, то к концу 1 месяца начнет появляться его собственная «речь» — гуление, или агуканье.

    Второй месяц

    Умения ребенка по месяцамВторой месяц развития ребенка можно назвать периодом «оживления». В этот период он уже не только смотрит на ваше лицо, но и также может различать ваше эмоциональное состояние. Улыбаетесь вы ему или наоборот разозлены, спокойны или грустны. А когда вы подходите к его кроватке, то ребеночек начинает хаотично махать ручками и ножками. Во второй месяц жизни ребенок уже более уверенно держит голову. Ближе к концу второго месяца ребенок должен набрать в весе 800 гр, а рост его должен увеличиться еще на 3 см.

    • Вырос на 3 см, прибавка в весе составила от 700 гр до 1 кг.
    • Становится активнее — бодрствует в среднем по 15-20 минут в час. Может спутать день с ночью и захотеть играть и общаться, когда родители спят.
    • Способен поднимать и недолго держать головку.
    • Разводит руки в стороны, переворачивается с бока на спину.
    • Активно гулит, как бы пропевает звуки «а», «о», «у», сочетания «ага», «агу», «бу».
    • Демонстрирует «комплекс оживления». Он проявляется в широкой улыбке, протягивании к маме ручек и ножек и активном движении ими, гулении.
    • Успокаивается во время сосания и на руках.
    • Может провожать предмет взглядом, внимательно следить за приближающимися или удаляющимися объектами, поворачивать головку на источник звука.
    • Улучшается координация движений. Ребенок может раскидывать конечности в стороны, он уже нашел свои руки и с удовольствием их исследует — рассматривает, сосет пальчики.
    • Руки сжаты в кулачки, но можно расправить малышу ладошки и вложить туда погремушку, он попытается ее удержать.
    • Появляются первые попытки дотянуться до предмета.
    • Совершенствуется зрение, ребенок начинает различать цвета, появляется первое понимание, что мир полон красок.
    • Угасают рефлексы новорожденного.

    Третий месяц

    На третий месяц ребенок уже более уверенно держит голову. Может опираться на свои предплечья, если положить его на животик. Важно в этот период чаще переворачивать его на животик, это поможет ему избавиться от образовавшихся газов в животе и поможет укрепить мышцы шеи и спины. А также не позволяйте ему подолгу лежать на боку, это может привести к искривлению позвоночника.

    В этот период ребенок уже более сосредоточенно смотрит на яркие игрушки. Может разговаривать с собой, издавать не только единичные гласные звуки, но также согласные. Становится более любопытным к окружающим его вещам и событиям. Сам высовывает соску изо рта, а потом пытается ее обратно засунуть.

    К концу третьего месяца ребенок должен прибавить еще около 800 гр в весе и 3 см в росте. Период между сном может составлять 1-1,5 часа. Обязательно окружайте его заботой и теплом. Чаще разговаривайте с ним, обнимайте, целуйте, берите на ручки и гуляйте с ним по комнате.

    • Рост — прибавка 3-3.5 см. Вес — прибавка 750 гр.
    • Удлиняется ночной сон, укорачивается дневной.
    • Лежа на животе, ребенок удерживает голову в течение 20-25 секунд, в вертикальном положении — до 15 секунд, легко поворачивает ее в разные стороны.
    • Поворачивается со спины набок, в положении на животе старается опираться на локти.
    • Улыбается, узнает близких, гулит, «поет» во время общения.
    • Становится более эмоциональным, умеет громко смеяться вслух, пародирует мимику родителей.
    • Умеет криком и плачем выражать недовольство и требовать внимания. Наблюдательные родители могут даже заметить первые проявления характера своего крохи.
    • Легко распознает источник света и звука.
    • Если мама держит ребенка над твердой поверхностью, он отталкивается от опоры и как бы «подпрыгивает» и сучит ножками.
    • Ладошки уже расправлены, малыш тянет ручки к предложенной игрушке и пытается ее схватить, пытается ударить по находящейся над ним погремушке. Попавшую в руки игрушку он обязательно потянет в рот.
    • Малыш уже нашел свои ноги, а руками старается исследовать личико.
    • Движения в целом приобретают произвольный характер.

    Четвертый месяц

    На четвертый месяц ребенок уже уверенно может держать свою голову. Реагирует и оборачивается на звук. Лежа на животике, может опираться на свои руки и выпрямлять их. Может самостоятельно тянуться к игрушке, хватать ее, близко рассматривать, пробовать ее на вкус. Определить свою маму от других людей.

    • Рост + 2.5 см, вес + 700 гр.
    • Переворачивается со спины на живот, хорошо держит голову и вертит ею в стороны, уверенно поддерживает тело на локтях, когда лежит на животе.
    • Предпринимает первые попытки сесть, приподнимает верхнюю часть туловища.
    • Ползает на животе в кроватке или на коврике.
    • Произвольно захватывает и держит игрушку одной или двумя руками, пробует ее на вкус.
    • У ребенка появляются любимые игрушки.
    • Совершает первые осознанные манипуляции с предметами: стучит, бросает.
    • При кормлении поддерживает грудь или бутылочку.
    • На смену гулению постепенно начинает приходить лепет, появляются первые слоги — «ма», «ба», «па».
    • Фиксирует взгляд и пристально следит за движущимися объектами.
    • Разглядывает свое отражение в зеркале.
    • Ребенок при общении отдает предпочтение маме, капризничает, даже если она отошла совсем ненадолго.
    • Различает своих и чужих, активно улыбается, смеется, может даже визжать от восторга.
    • Реагирует на музыку — затихает, когда ее слышит и внимательно прислушивается.
    • Реагирует, когда произносят его имя.

    Пятый месяц

    Это новый скачок в развитии Вашего ребенка. В этот период он уже может самостоятельно переворачиваться. Некоторые в этом возрасте пытаются сидеть на попе. Ползать по полу или кроватке на Умения ребенка по месяцамживотике. Пытаются встать на ноги. Очень важно придерживать малыша за подмышки и учить его ходить. Для того чтобы натренировать мышцы ног и избавить его в дальнейшем от плоскостопия и «подпрыгивания» во время ходьбы. Ребенок уже четко может определить близких его людей от чужих. Более уверенно издает звуки, правда еще не осознанные. Учите его произносить самые простые слова, такие папа, мама, деда, баба. В среднем за пятый месяц Ваш ребенок прибавит в росте около 2.5 см, а весе около 700 гр.

    • Рост +2.5, вес + 700 гр.
    • Умеет переворачиваться со спины на живот и обратно, опирается на ладони, уверенно держит голову в вертикальном положении, смотрит по сторонам.
    • Может сидеть с опорой некоторое время.
    • Важным признаком нормального развития нервной системы является различение своих и чужих. Ребенок может насторожиться при появлении чужого человека, неохотно пойдет к нему на руки, может испугаться и громко заплакать. Он предпочитает находиться на ручках у родителей.
    • Сам побуждает родителей к общению, тянет ручки к маме, улыбается, лепечет, произносит первые слоги. Если общения не хватает, ребенок капризничает.
    • Охотно играет с предметами — подтягивает к себе, бросает, стучит, облизывает.
    • Играет во время еды.
    • Некоторые дети сосут пальцы на ногах.
    • С интересом разглядывает лица на картинках.
    • У большинства детей начинают прорезываться зубы.

    Шестой месяц

    В этом возрасте ребенок уже может отличить свое имя от другого имени. Может без помощи сидеть на попе, хотя самостоятельно приседать еще не может. Уверенно держит игрушки в руках, перекладывает их из одной руки в другую. Лежа на животике, может подтягивать ножки и пытаться встать на четвереньки. Учится произносить отдельные слоги: па-па, ма-ма.

    Многие в этом возрасте начинают кормить ребенка разнообразной пищей. Только старайтесь не давать ему соленую и сладкую пищу, т.к. почки и кишечник для этого еще не достаточно развиты. Проконсультируйтесь с врачом, какую пищу можно давать ребеночку в этом возрасте.

    • Рост +2.5 см, вес +700гр.
    • Самостоятельно садится и сидит некоторое время.
    • Ползает «по-пластунски», способен доползти до игрушки, лежащей в 10-20 см от него.
    • Встает на четвереньки и покачивается взад-вперед. Это важный показатель — так ребенок готовится к полноценному ползанию.
    • Наклоняется и поворачивается в разные стороны.
    • Пьет из кружки, если ее придерживать, играет с едой.
    • Поднимает упавшие предметы, перекладывает игрушку из руки в руку или из одной коробки в другую.
    • С интересом изучает и может ломать окружающие предметы.
    • Формируются простые причинно-следственные связи: толкнул предмет — он упал, нажал на кнопку — включилась музыка.
    • Находит взглядом крупный объект, о котором говорит мама.
    • Ребенок очень эмоционален, у него постоянно меняется настроение, он кричит, когда недоволен и громко смеется, когда с ним играют.
    • С удовольствием играет в «ку-ку», может хлопать в ладоши.
    • Внимательно слушает человеческую речь и воспроизводит звуки и слоги, активно лепечет. Появляются согласные «з», «с», «в», «ф».

    Седьмой месяц

    На седьмой месяц ребенок уже становится непоседой. Он с легкостью может самостоятельно перекатываться со спины на животик или на бок. Различает предметы и если его попросить, к примеру, сказать, где находятся часы, он, немного покрутив головой по сторонам, покажет их. С помощью поддержки посторонних может ходить, самостоятельно ползать преимущественно назад. Бьет игрушки друг об друга, бросает их и сосредоточенно смотрит, как они падают на пол или бьются об стену, часто при этом улыбается.

    Дети в этом возрасте любят купаться, так как уже уверенно сидят и могут играть игрушками. Поэтому нужно в этот период приучать к купанию. Рассказывать какая часть тела как называется и потом просить, чтобы он их показывал и называл. Для того, чтобы он запоминал как они называются.

    Умения ребенка по месяцамВ плане рациона будет полезно давать ребенку в этом возрасте немного творога и мяса, чтобы восполнить запас кальция в организме, для дальнейшего его роста и ускорить процесс прорезывания зубиков. Калия, для нормальной работы сердца и белка, для роста мышц.

    Старайтесь следить в этом возрасте за чистотой пола, игрушек и тех предметов, которые ребенок может схватить. Потому что в этом возрасте он будет их пробовать на вкус, т.е. все что попадется, будет засовывать в рот.

    К концу седьмого месяца ребенок должен прибавить в весе в среднем около 550-600 гр и росте 2 см.

    • Рост +2 см, вес + 600 гр.
    • Уверенно сидит, прямо держит спину, иногда опирается на руку.
    • Появляется или совершенствуется навык ползания, некоторые дети ползают задом.
    • Снимает пищу с ложки, пьет из кружки с поддержкой.
    • Сам встает у опоры, способен простоять некоторое время.
    • Любит «ходить», когда мама поддерживает его под мышки или за руки.
    • Совершенствуются хватательные движения, развивается мелкая моторика рук. Ребенок в восторге от пальчиковых игр — «Сорока-ворона», «Ладушки».
    • С удовольствием изучает свойства окружающих предметов: стучит ими, трясет, бросает на пол, разбирает, ломает, тянет в рот. Может держать по игрушке в каждой руке и стучать ими друг о друга.
    • Показывает, где у него находятся глаза, нос, рот, уши, изучает себя руками и при помощи рта.
    • Начинает копировать поведение взрослых.
    • Активно лепечет, пропевает звуки «та», «да», «ма», «на», «ба», «па», появляются звукоподражания «ав-ав», «ква-ква» и другие.
    • С удовольствием разглядывает картинки в книжках, листает страницы.
    • Определяет по тону голоса, что значит «нет».

    Восьмой месяц

    В этом возрасте главное не оставлять одного ребенка на высоте. Так как он уже может самостоятельно передвигаться, садиться. С интересом рассматривает новые игрушки. Может по фотографии определить маму и папу от посторонних людей. Может понимать игру «ладушки» или всем известную «ку-ку». Если его попросить помахать вслед рукой, он с удовольствием Вам помашет ее. Немного начинает понимать то, о чем его просят. Пытается кушать самостоятельно.

    • Рост +2 см, вес +600 гр.
    • Очень привязан к маме, даже недолгое расставание переживает очень болезненно, остерегается незнакомых людей.
    • Сам сидит, встает, ходит приставными шагами у опоры и вперед, держась за руки.
    • Свободно перемещается в знакомом пространстве.
    • Может выполнять несложные поручения — принести, показать.
    • Действия с предметами становятся соотносящими: ребенок накрывает баночки крышками, нанизывает кольца пирамидки.
    • Диапазон эмоций расширяется, можно заметить недовольство, удивление, радость, восторг, настойчивость.
    • Появляются первые осознанные слова — «мама», «папа», «дай».
    • Словарный запас активно растет, постоянно появляются новые лепетные звуки и слова.
    • Любит слушать музыку, танцевать под нее, хлопать ручками и топать ножками.

    Девятый месяц

    Хватаясь за рядом стоящий стул, диван или манеж, ребенок может самостоятельно подняться и передвигаться, держась за них. Падает, плачет и встает обратно. В этот период ребенок учиться ходить самостоятельно. Любит повторять слова за взрослыми, точнее слоги. Уже может пить из чашки, которую придерживает взрослый.

    • Рост +2 см, вес +600 гр.
    • Встает из положения сидя, садится из положения лежа, стоит и ходит с опорой. Пытается залезть на диван, стул, кресло, открывать ящики.
    • Разворачивается во время ползания.
    • Знает, куда класть игрушки и куда мама убрала тот или иной предмет. Хочет достать все, что его окружает.
    • Активно проявляет эмоции по отношению к родителям — недоволен и вырывается, когда мама чистит ему уши или стрижет ногти, пугается, если потерял маму из вида.
    • Пытается манипулировать взрослыми при помощи крика и плача.
    • Пробует сам есть ложкой и проявляет первую самостоятельность в одевании.
    • Совершенствуется мелкая моторика — ребенок может брать мелкие предметы, засовывает пальцы в дырочки. Умеет мять кусочек пластилина и рвать бумагу.
    • Запоминает названия предметов, может показать их.
    • Повторяет действия взрослых и может выполнить некоторые поручения. Любит делать все публично, повторяет действие, если его попросят.
    • Знает значения слов «ложись», «дай», «иди», «сиди».
    • Активно развивается речь. Формируется собственный «язык» ребенка, понятный только близким людям.

    Десятый месяц

    В этом возрасте движениями ребенок подражает взрослым и животным. Может самостоятельно играть с игрушками, уверенно держит их в руках. Пальцами может перелистывать книжки. При помощи взрослых может играть с другими детьми. Понимает, когда ему говорят «нельзя».

    • Рост +1 см, вес +350 гр.
    • Садится из положения стоя, быстро передвигается ползком, может стоять без опоры и пытается ходить.
    • Любит танцевать, притопывать, хлопать в ладоши.
    • Мелкие движения пальцев становятся более совершенными, ребенок удерживает в одной руке два или три небольших предмета.
    • Выполняет усложненные действия: открывает и закрывает, прячет, забирает.
    • Повторяет движения и воспроизводит мимику взрослых.
    • Пользуется преимущественно одной рукой.
    • Понимает, что нужно делать с предметами — катает машинку, толкает неваляшку, собирает пирамидку, строит башенки из двух-трех кубиков.
    • Любит класть предметы друг в друга, перетаскивать их с места на место.
    • Больше интересуется мелкими предметами, чем крупными.
    • Находит логические связи — например, машинку может подвинуть при помощи палочки или тапка.
    • Может показать части лица у себя, у мамы, у куклы.
    • Может произносить названия окружающих предметов, животных.

    Одиннадцатый месяц

    Это уже практически «взрослый ребенок». Он самостоятельно передвигается с поддержкой, садится, ползает, встает. Понимает простые просьбы. Может назвать большинство предметов. Учится произносить первые слова, правда пока с интонацией.

    • Рост +1 см, вес +350 гр.
    • Активно передвигается, садится, встает, ложится, может пройти небольшое расстояние без опоры.
    • Старается проявлять самостоятельность — ест ложкой, пьет из кружки, одевает носки и обувь.
    • Очень ярко реагирует на новую игрушку, на незнакомую обстановку, чужих людей.
    • Понимает строгую речь. Знает, что такое «нельзя», понимает по маминой реакции, хорошо или плохо он поступил.
    • Любит похвалу.
    • Много лепечет и общается на своем «языке», отчетливо говорит слова «мама», «папа», «баба».
    • Использует разные средства выражения своих желаний, кроме плача — показывает пальчиком, переводит взгляд.
    • Машет рукой при прощании.
    • Утвердительно кивает или отрицательно качает головой.
    • Любит музыкальные игрушки, яркие иллюстрации в книжках.
    • Захватывает бусины или фасоль указательным и большим пальцем.

    Двенадцатый месяц

    В почти годовалом возрасте, в большинстве случаев ребенок уже начинают ходить самостоятельно без опоры, стоять. Активно участвуют в процессе питания, купания и одевания. Проявляет чувство Умения ребенка по месяцамзаботы к игрушкам. Кормит их и укладывает спать. Повторяет звуки, которые услышит на улице, по телевизору или дома. Начинает произносить первые слова. Правда, эти слова не всегда всем понятны. Но те, кто будет внимательно слушать ребенка, их поймет.

    • Рост +1 см, вес +350 гр.
    • Стоит, встает из положения на корточках, самостоятельно ходит.
    • Перешагивает препятствия и приседает, чтобы поднять с пола предмет.
    • Активно участвует во всем, что его касается — одевание, мытье рук, чистка зубов.
    • Пользуется ложкой, пьет из кружки, умеет жевать твердую пищу.
    • Ярко проявляются пищевые пристрастия — малыш не ест, если еда ему не нравится.
    • Нуждается в родителях и привязан к своим игрушкам. Болезненно воспринимает отсутствие мамы или папы.
    • Собирает и разбирает игрушки; если нужно освободить руку, вкладывает предмет под мышку или в рот.
    • Знает, как пользоваться предметами — телефоном, молотком, веником.
    • Ищет предмет, даже если не видел, куда его положили.
    • Понимает все, о чем ему говорят.
    • Говорит о своих желаниях — «дай», «на», зовет маму, папу, бабушку. Словарный запас малыша в год — 10-15 слов.

    Умения ребенка по месяцамВсе приведенные выше показатели условны. Развитие ребенка зависит от многих моментов — это и наследственность, и бытовые условия, и социальная среда. Получайте радость от общения со своим малышом, хвалите его за успехи и не расстраивайтесь, если он пока чему-то не научился. Всему свое время. Ваш ребенок — самый лучший, и в ваших силах помочь ему стать гармоничным развитым маленьким человечком.

    Развитие ребенка за один год весьма стремительное. Всего за 365 дней, ребенок превращается из крохотного, не умеющим и не знающего ничего человечка в разумного. В 1 годик он уже умеет самостоятельно ходить, садиться, вставать, кушать, пить, играться, говорить, чувствовать и понимать. Главное оградить ребенка заботой и любовью в это время. Ни в коем случаи не ругайтесь при ребенке. Хоть он и маленький, но все-таки он все чувствует и понимает. Растите своих детей здоровыми, умными и сильными!

    По теме развития ключевые моменты:

    Умения ребенка по месяцам

    Таблица прибавки роста и веса

    — Рефлекторные действия: сосет грудь или соску, двигает ножками и ручками, сжимает ручки в кулачки и подносит их ко рту, при резком звуке вздрагивает.- Пытается поднять и удерживать голову (поднимает подбородок на несколько секунд) в положении на животе.- Потягивается.- При поддерживании подмышками упирается ножками – «автоматическая ходьба».- Сохраняется феномен ползания и гипертонус рук и ног.

    — Фиксирует взгляд на ярких предметах, лице взрослого, плавно следит за движущимся предметом.- Прислушивается к голосу взрослого, к звуку игрушки.- Первая улыбка в ответ на разговор взрослого, на игрушку.- Становление речи – кричит, иногда произносит неопределенные гласные звуки. Крик приобретает эмоциональные оттенки.

    — В положении на животе начинает держать или хорошо держит голову, пытается приподнимать грудь.- В вертикальном положении пытается удерживать голову 1-2 минуты.- При поддерживании подмышками хорошо упирается ножками и стоит не подгибая ножек.- К концу месяца исчезает гипертонус рук, феномен ползания.- Хватательный рефлекс – захватывает предметы вложенные в ладошку в течение нескольких секунд.

    — За движущимся предметом длительное время следит, рассматривает неподвижный предмет (игрушку, лицо) на расстоянии 50-70 см.- Ищет источник длительного звука поворотом головы.- При виде яркого предмета прекращает сосание, замирает.- Становление речи – начинает гулить.- Улыбается в ответ на ласковое обращение, разговор, улыбку, тормошение.

    — Опирается на предплечья лежа на животе высоко подняв голову.- Хорошо держит голову в вертикальном положении.- Переворачивается со спины на бок.- Поддерживаемый подмышками крепко упирается ногами в твердую поверхность, ноги согнуты в тазобедренных суставах.- Появляется условный рефлекс – открывание рта при приближении к груди матери или при виде бутылочки, ложечки.

    — Зрительное сосредоточение на неподвижных предметах в вертикальном положении (до 5-6 минут).- Поворачивает голову в сторону голоса взрослого (четко улавливает направление звука).- «Комплекс оживления» в ответ на общение – улыбка, оживленными движения руками и ногами.- Случайно наталкивается на низко висящую игрушку, замирает при этом, разглядывает.- Длительное время может гулить, гуление становится разнообразным.- Сосредоточен на лице говорящего и игрушке.- Движения рук становятся свободными и целесообразными – тянется к игрушкам, тянет предметы в рот, ощупывает пеленку и др.- Смеется в хорошем настроении, а криком выражает недовольство. например, если его оставляют одного или укладывают спать.

    — Положительные звуки при музыкальных звуках.

    — С этого возраста рекомендуется начинать играть с ребенком в пальчиковые игры.

    — Поворачивается со спины на живот и с живота на спину.- Упирается полусогнутыми ногами о твердую поверхность.- Движения становятся более дифференцированными и более свободными – приподнимается на руках в положении на животе, опираясь на ладони, хватает, гладит и удерживает предметы.- Исчезает физиологический гипертонус ног.

    — Узнаёт мать, радуется при её виде.- Находит глазами невидимый источник звука.- Громко смеется при общении с взрослыми, когда с ним играют.- При кормлении придерживает грудь матери или бутылочку.- Долго может заниматься висящими над кроваткой игрушками.- Неудовольствие выражается хныканьем.- Гуление становится более длительным, появляются певучие и гортанные звуки.- Реагирует своим поведением на незнакомое лицо.

    — Долго лежит на животе, опираясь на ладони вытянутых рук.- Уверенно переворачивается со спины на живот.- Берет игрушку из рук взрослого.- Сидит с поддержкой, придерживаясь за что-нибудь руками, но при сидение его спина может быть сильно согнута – это симптом «складного ножа».- Поддерживаемый подмышки стоит прямо, не подгибая ножек.- В каждой руке удерживает по одному предмету не менее 20-30 секунд.

    — Различает чужих от близких (по-разному реагирует на лица).- Узнает голос матери, различает строгий и ласковый тон.- Во время бодрствования подолгу и певуче гулит.- Уверенно хватает предметы и тянет их в рот.- Не берет чужую грудь.- Ест с ложки густую пищу, держит в руках бутылочку.

    — Сидит без поддержки.- Пытается ползать.- Поднимается на ножки при подтягивании его за руки, при поддержке за грудь делает первые попытки переступать.- Хватает предметы одной рукой, размахивает погремушкой, поднимает выпавшую из рук погремушку.

    — По-разному реагирует на свое и чужое имя.- Лепечет, произносит отдельные слоги («ма», «ба», «да» и др.) без смыслового значения.- Хорошо ест с ложки, снимает пищу губами.- Может пить из блюдца.

    — Хорошо ползает в различном направлении, поднимается на четвереньки, самостоятельно встает на колени.- При поддержке за обе руки ровно стоит и может переступать ножками, любит прыгать на месте.- Стучит, размахивает игрушкой, перекладывает из руки в руку, бросает ее.

    — На вопрос “где?” находит взглядом предмет на постоянном месте: например, часы, куклу.- Хорошо ест с ложки, пьет из чашки, которую держит взрослый.- Долго занимается игрушками.- Тянется к своему отражению в зеркале.- Сам поднимает и тянет в рот бутылочку, выпавшую при кормлении.- Многие движения имеют вполне определенный эмоциональный оттенок, например ребенок тянется с рук на руки, протягивает руки к знакомым и матери.- Лепечет, повторяет слоги «ма-ма-ма», «ба-ба-ба» и др.

    — Сам садится сидит и ложится, держась за барьер сам встает, стоит и опускается, переступает.- Простое подражание в игре: стучит, катает.- Стоит, придерживаемый за ручки или цепляясь за спинку кровати, может делать попытки ходить.

    — Громко, четко и повторно произносит слоги.- Находит взглядом нужный предмет, выражает мимикой удивление и интерес при виде предметов.- Выполняет разученные ранее действия, например, “ладушки”, “дай ручку”.- Сам держит и ест сухарик, печенье.- Радуется своему отражению в зеркале, улыбается ему.- Во время бодрствования долго занимается с игрушками.

    — Ходит, держась за опору.- Встает на колени.- Садится из вертикального положения.- Совершает элементарные движения: собирает мелкие предметы, достает кубики из коробки, бросает игрушки, щелкает языком, стараясь привлечь внимание взрослого.- С предметами обращается по разному в зависимости от их свойств: шар катает, вынимает один предмет из другого, резиновую игрушку сжимает и разжимает.

    — Под музыку совершает плясовые движения.- Подражая взрослому, повторяет слоги, которые уже есть в его лепете.- Находит предмет, независимо от его местонахождения.- Знает свое имя, оборачивается на зов.- Пьет из чашки, держа руками или если взрослый придерживает ее.- Спокойно садится на горшок.- Различает цвета и форму предметов.- Ищет упавший предмет, запоминает его название.

    — Идет вперед при поддержке за обе руки, хорошо ходит вдоль опоры.- Способен влезть на низкую поверхность и сойти (по лесенке пытается пройти 3-4 ступеньки).- Самостоятельно и по просьбе взрослого выполняет разученные действия с предметами.- Подражает движениям взрослых (открывает дверцы, не отдает отбираемую игрушку и др.).

    — Повторяет за взрослыми слоги.- По просьбе “дай?” находит и дает знакомые предметы.- Выполняет разученные действия и движения («дай», «брось», «иди», прячет по просьбе игрушку).- Называет отдельными слогами различные предметы (собака – «ав», корова – «му»).- Произносит наиболее легкие слова – «мама», «тата», «баба».

    — Самостоятельно стоит, делает первые шаги.- Хорошо ходит за одну руку.- Нагибается при поднимании предмета без приседания.- Приседает без опоры.- Накладывает кубик на кубик, собирает пирамидку.

    — Произносит первые упрощенные слова-обозначения «кис–кис», «ав–ав».- Некоторые слова в речи взрослого начинают приобретать обобщенный характер (на вопрос «где собачка?» приносит мягкую плюшевую или резиновую игрушку-собачку).- По предложению взрослого выполняет разученные действия с игрушками (покажи у киски глазки, носик, покачай собачку и др.).

    — Ходит самостоятельно (встает, идет и садится без помощи посторонних предметов и взрослого).- Выполняет действия, заученные ранее, играя с игрушками. Начало сложной игры: водит, кормит куклу.

    — Произносит до 6–10 облегченных слов, повторяет новые слова.- Понимает без показа названия нескольких предметов, знает имена нескольких взрослых и детей.- Указывает части тела.- Понимает слово нельзя, выполняет отдельные поручения.- Сам без помощи пьет из чашки.- Пытается участвовать в одевании, умывании.

    С уважением, Admin Kotya.

    С удовольствием отвечу на Ваши вопросы в комментариях!

    Источники: http://maryadom.ru/index.php?p=1660, http://razvitie-krohi.ru/razvitie-rebenka-do-goda/razvitie-rebenka-do-goda-po-mesyatsam.html, http://vsedetstvo.ru/interesnoe-o-detjah/rastem-i-razvivaemsja/razvitie-rebenka-do-goda-po-mesjacam.html

  • ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

    Please enter your comment!
    Please enter your name here